Мультимедійна інтерактивна експериментальна система навчання - це повністю цифрова, мережева відкрита багатофункціональна експериментальна система навчання, розроблена компанією на основі реальних потреб експериментального навчання.

Система оснащена комп'ютерами на кожному мікроскопі викладачів і студентів і підключена один до одного через мережу. Система встановлює потужне, зручне для інтерфейсу експериментальне навчальне програмне забезпечення та встановлює професійне програмне забезпечення для морфоаналізу на кожному студентському комп'ютері. Викладачі можуть легко управляти всіма студентськими комп'ютерами через мережу, ефективно та яскраво проводити експериментальне навчання. Кожен студентський бік також може бути використаний незалежно для наукових досліджень та дослідницького навчання студентів.

Особливості системи:

1.Оптична система може використовувати будь-який двоокий або триокий мікроскоп нашої компанії;

2.за допомогою цифрової камери мільйонів пікселів,USB2.0Інтерфейс, швидка передача, висока роздільна здатність, хороше відновлення кольору;

3.Система повністю заснована на100MНа локальній платформі, проста структура, стабільна робота, зручне обслуговування;

4.Звичайні мережеві проводи, швидке і зручне будівництво, просте обслуговування;

5.Встановлення програмного забезпечення для аналізу зображень в кожному студентському комп'ютері, аналізне програмне забезпечення може автоматично, порівняти розпізнавання аналізних цілей та отримати відповідні експериментальні дані, може завершити розширення глибини поля, велике зображення, трикольоровий флуоресцентний синтез та інші професійні функції;

6.Справді реалізувати багаторієнтовану взаємодію викладачів і учнів, учнів і учнів;

7.Вбудована система іспитів, електронізовані завдання, що дозволяє викладачам легше проводити навчальну діяльність;

8.Мультимедійна мікрокомп'ютерна кімната, голосова кімната, лабораторія мікроінтеракції в трьох мережах;

9.Викладачі можуть контролювати роботу студентів в різних лабораторіях в офісі, відповісти на питання студентів, критикувати експериментальні звіти, представлені студентами, щоб зменшити інтенсивність роботи викладачів, підвищити продуктивність роботи, а також задовольнити вимоги управління відкритою лабораторією, сприяти розвитку дослідницького навчання студентів.

Переваги продуктивності:

1.Вбудовані оптичні системи

Цифрове обладнання для зображення досягло справжньої інтеграції з оптичною системою, посилило стабільність структури оптичної системи та гарантувало відмінну роботу оптичної системи.

2.Гнучка модифікація мікроскопу

Цифрові модифікації для різних мікроскопів дозволяють легко використовувати оригінальні мікроскопи для створення повністю цифрової, мережевої, відкритої та багатофункціональної цифрової інтерактивної лабораторії.

3.Сильна масштабованість системи

Після додавання відповідних модулів ця система може бути застосована в біології (цитологія, ботаніка, зоологія), медичній морфології (пацієнти, тканинна ембріологія, анатомія, мікроби, паразити, кістковий мозок, хромосоми), біохімії (гелі, нуклеїнові кислоти), промисловості (виявлення матеріалів, металофаза, втілення, поляризація), реалізуючи справжню багатофункціональну відкриту лабораторію.

4.Програмне забезпечення для управління експериментальним навчанням

Викладачі можуть в будь-який час спілкуватися з учнями з мікроскопічними зображеннями, здійснювати дистанційне навчання «обличчя до обличчя», а також між учнями можна будь-яку комбінацію для голосової та відеодискусії.

5.Програмне забезпечення для аналізу зображень

Могутне професійне програмне забезпечення для аналізу зображень встановлено на комп'ютерах викладачів та кожного студента, що полегшує студентам освоїти зміст експериментальних уроків та підвищити інтегровані можливості обізнання, аналізу та самостійного навчання студентів.

6.Висока швидкість та якість мережевої передачі

Мережевий протокол, розроблений самостійно нашою компанією, гарантує швидкість передачі та високу якість зображення.

7.Система роботи іспитів

За допомогою підтримки та допомоги користувачів галузі вищої освіти наша компанія створила і вдосконалила цілий набір експериментальних звітів, бази питань, іспитів та інших систем, а також додала багаті зразки звітів, бази питань іспитів та інших вмістів.

8.Ідентифікація програмного забезпечення

Усе аналітичне програмне забезпечення акредитовано державними або провінційними органами.

Функції навчання:

Програмне забезпечення для управління навчанням в цифрових мережах

1.Режим моніторингу: передача зображення в режимі реального часу, доступна4、9、16Вікно моніторингу вікна, екран під мікроскопом кожного студента та процес роботи комп'ютера можуть бути по черзі відображені на екрані комп'ютера викладача.

2.Режим навчання: всі студентські машини можуть отримувати мікроскоп машини викладача, а також екран роботи з комп'ютером.

3.Демонстраційний режим: викладачі можуть відображати екран або мікроскоп будь-якого учнього комп'ютера на екрані кожного учнього комп'ютера.

4.Режим спостереження: Студенти дивляться зображення та операції інших однокласників під мікроскопом на екрані комп'ютера через мережу.

5.Режим мовлення: викладач читає лекції для всіх учнів, а учні слухають.

6.Режим голосових запитань: тільки студенти і викладачі можуть говорити, а інші студенти слухають.

7.Режим голосової групування: учні в групі можуть вести обговорення без перешкод між групами, викладачі можуть брати участь в обговореннях будь-якої групи. Групи можуть бути необмежені фізичним розташуванням і кількістю осіб під час занять, а кількість груп може бути необмеженою.

Відкрите програмне забезпечення для управління лабораторією

1.Електронізація експериментальних звітів: після того, як студенти використовують аналітичне програмне забезпечення для збору, обробки та аналізу зображень, наданих викладачем, вони передаються викладачеві за допомогою цієї функції, щоб своєчасно знайти інформацію про навчання.

2.Функція бази питань: після відкриття лабораторії студенти можуть перевірити свої знання через базу питань. У разі виникнення питань можна звернутися до вчителя через інтернет.

3.Функція іспиту: на початку іспиту викладач розповсюджує іспити кожному студенту через мережу, а після завершення іспиту система автоматично закінчує іспит і відновлює іспити.

Системи дистанційного навчання

1.Максимальна підтримка8Одночасне відеонавчання в лабораторії.

2.Студенти та викладачі можуть задавати питання один одному в усьому кампусі.

3.Можна спілкуватися голосом, відео (мікроскопічний екран) через Інтернет (відео затримка визначає пропускну здатність мережі).

4.Можна подавати електронні завдання через Інтернет, онлайн іспити та інші функції.